FENOMENA JENDER DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MEDIA GAMBAR DI SMPN 1 BUKIT SUNDI

Habibullah Habibullah

Abstract


This article is written to reveal that the results of social studies in junior high school is inseparable from the phenomenon of gender. The phenomenon of gender can be observed through the results of a social subject both at the level of the learning process and the final score. Through varied media images can affirm that dominates female student learning outcomes as compared to male students, either in the process or the final value. The results of this study reinforce the idea that stereotypes are often labeled in men turned out to be a social label for female students.


Keywords


results of studies, media images and phenomenon of gender

Full Text:

PDF

References


Arivia, Gadis. 2002. “Kebijakan Publik dalam Pendidikan: Sebuah Kritik dengan Perspektif Gender”. Jurnal Perempuan 23. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Depdiknas. 2003. Kegiatan Belajar Mengajar yang Efektif. Jakarta: Depatemen Pendidikan Nasional.

Depdiknas. 2008. Buku IPS kelas VIII untuk SMP. Jakarta: Pusat Perbukuan.

Depdiknas. 2013. Buku Ajar IPS Kelas VIII Pegangan Guru dan Siswa. 2013. Jakarta: Pusat Perbukuan.

Depdiknas. 2006. Buku Petunjuk KTSP Jenjang Pendidikan SMP. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Faqih, Mansour. 1996. Analisis Gender dan Transformasi Sosial. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Kemendikbud. 2014. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester 1. Edisi Revisi 2014. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Mahanal, S. 2011. “Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek pada Matapelajaran Biologi dan Gender terhadap Keterampilan Metakognisi dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA di Malang”. Laporan Penelitian. Malang: Lemlit UM.

Margono, Guguk. 2002. “Perbedaan Gender dalam Matematika”. Jurnal Perempuan. hal 67-81.

Muthaliin, Achmad. 2001. Bias Gender dalam Pendidikan. Surakarta: Muhamadiyah University Press.

Sasser, L. 2010. “Brain Differences between Genders: Gender Differences in Learning”. Genesis. 5:1‐2, (Online), (http://www.faccs.org/assets/Conventions/Convention-10/ Workshops/Sasser-Gender-Differences-in-Learning.pdf), diunduh14 Oktober 2014.

Sadiman, A.M. 2008. Interaksi Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali.

Soraya, R. 2010. “Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran (PBMP+TPS dan Inkuiri) dan Jenis Kelamin terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Metakognitif Siswa Sekolah Dasar”. Skripsi. Malang: Universitas Negeri Malang.

Sumiati. 2008. Media Pembelajaran. Bandung: CV.Wacana Prima.

Walsh, C. M., & Hardy, R.C. 1999. “Dispositional Differences in Critical Thinking Related to Gender and Academic Mayor”. Journal of Nursing Education, Apr 1999; 38, 4; ProQuest Central pg. 149, (Online), (http://textos.pucp.edu.pe/textos/ descargar/1111.pdf), diunduh 18 Agustus 2013.




DOI: http://dx.doi.org/10.15548/jk.v5i1.116

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


      

      

    

Free counters!

free hit counter

Creative Commons License
Kafa'ah: Journal of Gender Studies is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Copyright© 2019 - Kafa`ah: Journal of Gender Studies